Комплексное сопровождение образовательного процесса и здоровьесбережение обучающихся с ОВЗ осуществляется в соответствии с рекомендациями службы медико-социальной экспертизы или психолого-медицинской комиссии. Сопровождение привязано к структуре образовательного процесса и определяется его целями, построением, содержанием и методами. В составе комплексного сопровождения образовательного процесса обучающихся с ОВЗ выделяется организационно-педагогическое, психолого-педагогическое, медицинско-оздоровительное и социальное сопровождение обучающихся с ОВЗ, установление особого порядка освоения обучающимися инвалидами и лицами с ОВЗ дисциплины «Физическая культура» и создание в Университете толерантной социокультурной среды.
Организационно-педагогическое сопровождение обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ направлено на контроль освоения образовательной программы в соответствии с графиком учебного процесса и типовым или индивидуальным учебным планом и включает в себя, при необходимости, контроль за посещаемостью занятий; помощь в организации самостоятельной работы; организацию индивидуальных консультаций; контроль по результатам текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации; коррекцию взаимодействия преподавателей и обучающихся с ОВЗ; консультирование по психофизическим особенностям обучающихся с ОВЗ, проведение инструктажей и семинаров для преподавателей и сотрудников.
Для комплексного сопровождения образовательного процесса обучающихся с ОВЗ предусматривается привлечение кураторов (тьюторов), педагогов-психологов, социальных педагогов, социальных работников, специалистов по специальным техническим и программным средствам обучения инвалидов, сурдопедагогов, тифлопедагогов из числа научно-педагогических работников Университета, обладающих необходимой квалификацией.
Научно-педагогические работники, работающие с обучающимися с ОВЗ, имеют право проявлять педагогическую инициативу, свободу выбора в использовании методик обучения и воспитания, определяемых содержанием обучения, материально-техническим обеспечением, особенностей восприятия учебной информации обучающимися с ОВЗ.
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ осуществляется для обучающихся, имеющих проблемы в обучении, общении, социальной адаптации и направлено на изучение, развитие и коррекцию личности обучающегося инвалида и лица с ОВЗ, ее профессиональное становление с помощью психодиагностических процедур, психопрофилактики, коррекции личностных достижений. Данный функционал закреплен за психологами Ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов и лиц с ОВЗ.
Медицинско-оздоровительное сопровождение обучающихся с инвалидностью и ОВЗ включает мероприятия, направленные на диагностику их физического состояния, сохранение их здоровья, развитие адаптационного потенциала, приспособляемости к процессу обучения. Данный функционал закреплен за Поликлиникой РГСУ.
Социальное сопровождение обучающихся с ОВЗ включает меры комплексного сопровождения образовательного процесса, в том числе:
– Мероприятия, сопутствующих образовательному процессу и направленные на их социальную поддержку, включая решение бытовых проблем, проживания в общежитии, социальных выплат, выделения материальной помощи, стипендиального обеспечения, предоставление услуг медицинских пунктов, санатория-профилактория Университета.
– Установление особого порядка освоения обучающимися инвалидами и лицами с ОВЗ дисциплины «Физическая культура», определенного Положением о реализации дисциплины «Физическая культура» для отдельных категорий обучающихся.
– Создание в Университете толерантной социокультурной среды, необходимой для формирования гражданской, правовой и профессиональной позиции соучастия, готовности всех челнов коллектива к общению, сотрудничеству, способности толерантно воспринимать социальные, личностные и культурные различия. Функционал закреплен за Управлением по молодежной политике.
Условия, обеспечивающие обучение инвалидов и лиц с ОВЗ в Российском государственном социальном университете регламентированы Положением об организации обучения инвалидов и студентов с ограниченными возможностями.
Основные направления, по которым ведется работа по организации обучения студентов-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:
1. Наличие безбарьерной среды.
Администрация РГСУ системно занимается вопросами создания безбарьерной архитектурной среды. Все помещения РГСУ обеспечены системой навигации для обучающихся инвалидов различных нозологических групп. Прилегающая территория к зданиям РГСУ доступна для маломобильных граждан.
РГСУ проводит мероприятия по созданию условий беспрепятственного, безопасного и удобного передвижения маломобильных обучающихся, обеспечения доступа к зданиям и сооружениям Университета, такие, как обеспечение доступности путей движения, размещение средств информационно-навигационной поддержки, дублирование лестниц пандусами или подъемными устройствами, оборудование лестниц и пандусов поручнями, контрастная окраска дверей и лестниц, выделение мест для парковки автотранспортных средств лиц с ОВЗ и др.
При проведении плановых капитальных ремонтов зданий предусматривается, как минимум один вход, доступный для лиц с нарушением опорно-двигательного аппарата. При проведении плановых ремонтов зданий предусматривается, как минимум одно санитарно-гигиеническое помещение с туалетной кабинкой, доступной для маломобильных обучающихся, с установкой откидных опорных штанг, поручней, поворотных или откидных сидений.
В учебных корпусах, в которых предусматривается реализация образовательных программ для обучающихся с ОВЗ учебные аудитории и иные помещения, где могут находиться лица с нарушением опорно-двигательного аппарата, размещаются на уровне доступного входа.
Аудитории, в которых предусматривается реализация образовательных программ для лиц с ОВЗ, предусматривают возможность оборудования 1-2 места по каждому виду нарушения здоровья, что предполагает увеличение размера зоны на одно место с учетом подъезда и разворота коляски, увеличения ширины прохода между столами, замена двухместных столов на одноместные. В общем случае в учебной аудитории первые столы в ряду у окна и в среднем ряду предусматривают расположение обучающихся с ОВЗ по зрению и слуху, а в ряду у дверей – для обучающихся с ОВЗ, передвигающихся в кресле-коляске. По заявкам обучающихся с ОВЗ или научно-педагогических работников, работающих с обучающимися с ОВЗ, Центром инклюзивного образования осуществляется предоставлением технических средств необходимых для организации образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ: для обучающихся с нарушениями слуха – звукоусиливающей аппаратуры, мультимедийных средств; для слабослышащих обучающихся – сурдотехнических средств; для обучающихся с нарушениями зрения – брайлевской компьютерной техники, электронных луп, программ-синтезаторов речи; для незрячих и слабовидящих обучающихся – компьютерных тифлотехнологий, для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата – специализированных технических приспособлений, и других технических средств приема-передачи учебной информации в доступных формах.
Комплексная информационная система Университета предусматривает визуальную, звуковую, тактильную информацию для ориентации и навигации обучающихся с ОВЗ.
Система сигнализации и оповещения обучающихся различных нозологий предусматривает обеспечение визуальной, звуковой и тактильной информации. Пути движения к помещениям, зонам и местам обслуживания внутри здания проектируются в соответствии с нормативными требованиями к путям эвакуации людей из здания.
В общежитиях проектируется зона для проживания лиц с ОВЗ, обеспеченная хорошей взаимосвязью с помещениями входной зоны и другими используемыми помещениями, предусматриваются санитарно-гигиенические помещения для обучающихся различных нозологий.
Физкультурно-спортивная база Университета (в том числе бассейн РГСУ) включает спортивное оборудование, адаптированное для обучающихся с ОВЗ различных нозологий, она отвечает требованиям доступности, надежности, прочности, удобства.
Доступная среда: создание в университете условий для людей с ограниченными возможностями здоровья
Доступность и условия обучения людей с ограниченными возможностями здоровья в РГСУ достигается за счет устройства и использования вспомогательных средств:
• Территории, прилегающие к учебным корпусам, позволяют обеспечить необходимое пространство для парковки автомобилей для людей с ограниченными возможностями.
• Доступ в здания с улицы обеспечен устройством пандусов и электромеханических подъемных механизмов на входах учебных корпусов.
• В учебных корпусах имеются электромеханические мобильные лестничные подъемные устройства, предназначенные для перемещения людей с ограниченной подвижностью (на инвалидной коляске) на любой этаж здания, а также устроены раздвижные пандусы (в сложенном виде устройства занимают минимум места на лестнице и не затрудняют движение студентов и преподавателей).
• Коридоры, переходы и дверные проемы в аудиториях имеют необходимую ширину, позволяющую свободный проезд, для лиц, пользующихся инвалидными колясками.
• В учебных корпусах оборудованы санитарно-гигиенические помещения (санузлы), адаптированные для людей с ограниченными возможностями
ПАСПОРТА ДОСТУПНОСТИ ДЛЯ ИНВАЛИДОВ ОБЪЕКТА И ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ НА НЕМ УСЛУГ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ
ул.Лосиноостровская дом 24 корпус 1
ул.Лосиноостровская дом 24, строение 2
Интерактивный паспорт доступности ул.Лосиноостровская дом 24
ул.Лосиноостровская дом 30 строение 7
ул.Лосиноостровская дом 40 корпус 2
ул.Лосиноостровская дом 40 корпус 1
Интерактивный паспорт доступности ул. Стромынка д.18 корпус 4
ул. Стромынский переулок, дом 5
ул. Вильгельма Пика, 4, корпус 1
ул. Вильгельма Пика, 4, корпус 2
ул. Вильгельма Пика, 4, строение 3,4
ул. Вильгельма Пика, 4, корпус 5
ул. Вильгельма Пика, 4, корпус 12
Интерактивный паспорт доступности Вильгельма Пика, 4, корпуса 1-8
ул. 1-й Балтийский переулок д. 6/21, корпус 2.
Ул. Плещеева, д. 15 В, корпус 1
2. Виды и формы сопровождения обучения.
Комплексное сопровождение образовательного процесса и здоровьесбережение лиц с ограниченными возможностями здоровья осуществляются в Ресурсном учебно-методическом центре по обучению инвалидов и лиц с ОВЗ РГСУ.
Комплексное сопровождение образовательного процесса и здоровьесбережение обучающихся с ОВЗ осуществляется в соответствии с рекомендациями службы медико-социальной экспертизы или психолого-медицинской комиссии. Сопровождение привязано к структуре образовательного процесса и определяется его целями, построением, содержанием и методами. В составе комплексного сопровождения образовательного процесса обучающихся с ОВЗ выделяется организационно-педагогическое, психолого-педагогическое, медицинско-оздоровительное и социальное сопровождение обучающихся с ОВЗ, установление особого порядка освоения обучающимися инвалидами и лицами с ОВЗ дисциплины «Физическая культура» и создание в Университете толерантной социокультурной среды.
Организационно-педагогическое сопровождение обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ направлено на контроль освоения образовательной программы в соответствии с графиком учебного процесса и типовым или индивидуальным учебным планом и включает в себя, при необходимости, контроль за посещаемостью занятий; помощь в организации самостоятельной работы; организацию индивидуальных консультаций; контроль по результатам текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации; коррекцию взаимодействия преподавателей и обучающихся с ОВЗ; консультирование по психофизическим особенностям обучающихся с ОВЗ, проведение инструктажей и семинаров для преподавателей и сотрудников.
Для комплексного сопровождения образовательного процесса обучающихся с ОВЗ предусматривается привлечение кураторов (тьюторов), педагогов-психологов, социальных педагогов, социальных работников, специалистов по специальным техническим и программным средствам обучения инвалидов, сурдопедагогов, тифлопедагогов из числа научно-педагогических работников Университета, обладающих необходимой квалификацией.
Научно-педагогические работники, работающие с обучающимися с ОВЗ, имеют право проявлять педагогическую инициативу, свободу выбора в использовании методик обучения и воспитания, определяемых содержанием обучения, материально-техническим обеспечением, особенностей восприятия учебной информации обучающимися с ОВЗ.
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ осуществляется для обучающихся, имеющих проблемы в обучении, общении, социальной адаптации и направлено на изучение, развитие и коррекцию личности обучающегося инвалида и лица с ОВЗ, ее профессиональное становление с помощью психодиагностических процедур, психопрофилактики, коррекции личностных достижений. Данный функционал закреплен за психологами Ресурсного учебно-методического центра по обучению инвалидов и лиц с ОВЗ.
Медицинско-оздоровительное сопровождение обучающихся с инвалидностью и ОВЗ включает мероприятия, направленные на диагностику их физического состояния, сохранение их здоровья, развитие адаптационного потенциала, приспособляемости к процессу обучения. Данный функционал закреплен за Поликлиникой РГСУ.
Социальное сопровождение обучающихся с ОВЗ включает меры комплексного сопровождения образовательного процесса, в том числе:
– Мероприятия, сопутствующих образовательному процессу и направленные на их социальную поддержку, включая решение бытовых проблем, проживания в общежитии, социальных выплат, выделения материальной помощи, стипендиального обеспечения, предоставление услуг медицинских пунктов, санатория-профилактория Университета.
– Установление особого порядка освоения обучающимися инвалидами и лицами с ОВЗ дисциплины «Физическая культура», определенного Положением о реализации дисциплины «Физическая культура» для отдельных категорий обучающихся.
– Создание в Университете толерантной социокультурной среды, необходимой для формирования гражданской, правовой и профессиональной позиции соучастия, готовности всех челнов коллектива к общению, сотрудничеству, способности толерантно воспринимать социальные, личностные и культурные различия. Функционал закреплен за Управлением по молодежной политике.
3. Наличие специальных технических и программных средств обучения.
Оборудование для лиц с ограниченными возможностями здоровья
Для обучающихся с ОВЗ по слуху предусматривается применение сурдотехнических средств, таких как, системы беспроводной передачи звука, техники для усиления звука, видеотехника, мультимедийная техника и другие средства передачи информации в доступных формах для лиц с нарушениями слуха.
Для обучающихся с ОВЗ по зрению предусматривается применение технических средств усиления остаточного зрения и средств преобразования визуальной информации визуальной информации в аудио и тактильные сигналы, таких как, брайлевская компьютерная техника, электронные лупы, видеоувеличители, программы невизуального доступа к информации, программы-синтезаторов речи и другие средства передачи информации в доступных формах для лиц с нарушениями зрения.
Для обучающихся с нарушениями опорно-двигательной функции предусматривается применение специальной компьютерной техники со соответствующим программным обеспечением, в том числе, специальные возможности операционных систем, таких, как экранная клавиатура, и альтернативные устройства ввода информации.
Учебно-методический центр высшего профессионального образования студентов с инвалидностью и ОВЗ
Портал инклюзивного образования
План работы инклюзивного образования
Наименование оборудования | Вид пользования | Адрес месторасположения оборудования |
| Многофункциональный терминал для предоставления адаптированной справочной информации (2 экз.) | коллективный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж); г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 24, РУМЦ (1 этаж) |
| Машина сканирующая (читающая) «ClearReader+» (2 экз.) | коллективный/ индивидуальный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж); г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 24, РУМЦ (1 этаж) |
| Кнопка компьютерная выносная «SimplyWorks» (1 экз.) | индивидуальный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж); |
Беспроводной джойстик компьютерный «Joystick Simply Works» (1 экз.) | индивидуальный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж); |
| Клавиатура беспроводная с большими кнопками и накладкой «Clevy» (1 экз.) | индивидуальный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж); |
| Дисплей Брайля «ALVA 6/ BC 640 Комфорт» (1 экз.) | индивидуальный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж); |
| Лупа-лампа настольная «Veber» (черная) (3 экз.) | коллективный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж); г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 24, РУМЦ (1 этаж) |
| Настольная лампа с лупой «Лебедь» (1 экз.) | коллективный | г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 24, РУМЦ (1 этаж) |
| Программное обеспечение для работы совместно с устройствами для незрячих и слабовидящих пользователей JAWS – установлено на ноутбуке HP TPN-C125 (2 экз.) | коллективный/ индивидуальный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж) |
| Лупа карманная с подсветкой Eschenbach (2 экз.) | индивидуальный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж); г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 24, РУМЦ (1 этаж) |
| Лупа офисная «Silwerhof» (1 экз.) | индивидуальный | г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 24, РУМЦ (1 этаж) |
| FM-приёмник ARC (5 экз.) | коллективный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж); г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 24, РУМЦ (1 этаж) |
| FM-передатчик Т31 (2 экз.) | коллективный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж); г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 24, РУМЦ (1 этаж) |
| Портативный видеоувеличитель «RUBY» (1 экз.) | индивидуальный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж); |
| Индуктор заушный ИЗ 1-1 (3 экз.) | коллективный | г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 24, РУМЦ (1 этаж) |
| Стационарный видеоувеличитель «ONYX Deskset HD 22» (1 экз.) | коллективный | г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 24, РУМЦ (1 этаж) |
| Портативный Электронный ручной видео-увеличитель (ЭРВУ) «RUBY 7HD» (1 экз.) | индивидуальный | г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 24, РУМЦ (1 этаж) |
Имеются уличные пандусы, обеспечивающие возможность для беспрепятственного доступа в учебные корпуса и помещения инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья. В помещениях действует «кнопка вызова персонала», которая обозначена специальным указателем. Сигнал выводится с кнопки на пульт реагирования. Имеется доступный подъезд к кнопке вызова, которая расположена на стене у входа в здание.
Учебные занятия для групп студентов с ограниченными возможностями здоровья, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата, проводятся в специализированных аудиториях, находящихся на первом этаже здания. Помещения снабжены расширенными дверными проемами не менее 1,2 м. Информационный ресурс расположен на первом этаже здания. На проступях краевых ступеней лестничных маршей нанесены контрастные с поверхностью ступени полосы желтого цвета.
Обеспечена доступность санузлов, оборудованных специальными местами для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата (перилами, поручнями, специализированным сантехническим оборудованием). В помещении действует сигнальная система для вызова экстренной помощи. Сигнал выводится на сигнальную лампочку над дверью санузла с подачей звукового сигнала.
Предусмотрены тактильные пиктограммы и информационные таблички, выполненные рельефно-точечным способом.
Для обучающихся с ОВЗ по слуху предусматривается применение сурдотехнических средств, таких как, системы беспроводной передачи звука, техники для усиления звука, видеотехника, мультимедийная техника и другие средства передачи информации в доступных формах для лиц с нарушениями слуха.
Для обучающихся с ОВЗ по зрению предусматривается применение технических средств усиления остаточного зрения и средств преобразования визуальной информации визуальной информации в аудио и тактильные сигналы, таких как, брайлевская компьютерная техника, электронные лупы, видеоувеличители, программы невизуального доступа к информации, программы-синтезаторов речи и другие средства передачи информации в доступных формах для лиц с нарушениями зрения.
Для обучающихся с нарушениями опорно-двигательной функции предусматривается применение специальной компьютерной техники со соответствующим программным обеспечением, в том числе, специальные возможности операционных систем, таких, как экранная клавиатура, и альтернативные устройства ввода информации.
Наименование оборудования | Вид пользования | Адрес месторасположения оборудования |
| Многофункциональный терминал для предоставления адаптированной справочной информации (2 экз.) | коллективный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж); г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 24, РУМЦ (1 этаж) |
| Машина сканирующая (читающая) «ClearReader+» (2 экз.) | коллективный/ индивидуальный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж); г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 24, РУМЦ (1 этаж) |
| Кнопка компьютерная выносная «SimplyWorks» (1 экз.) | индивидуальный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж); |
Беспроводной джойстик компьютерный «Joystick Simply Works» (1 экз.) | индивидуальный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж); |
| Клавиатура беспроводная с большими кнопками и накладкой «Clevy» (1 экз.) | индивидуальный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж); |
| Дисплей Брайля «ALVA 6/ BC 640 Комфорт» (1 экз.) | индивидуальный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж); |
| Лупа-лампа настольная «Veber» (черная) (3 экз.) | коллективный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж); г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 24, РУМЦ (1 этаж) |
| Настольная лампа с лупой «Лебедь» (1 экз.) | коллективный | г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 24, РУМЦ (1 этаж) |
| Программное обеспечение для работы совместно с устройствами для незрячих и слабовидящих пользователей JAWS – установлено на ноутбуке HP TPN-C125 (2 экз.) | коллективный/ индивидуальный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж) |
| Лупа карманная с подсветкой Eschenbach (2 экз.) | индивидуальный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж); г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 24, РУМЦ (1 этаж) |
| Лупа офисная «Silwerhof» (1 экз.) | индивидуальный | г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 24, РУМЦ (1 этаж) |
| FM-приёмник ARC (5 экз.) | коллективный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж); г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 24, РУМЦ (1 этаж) |
| FM-передатчик Т31 (2 экз.) | коллективный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж); г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 24, РУМЦ (1 этаж) |
| Портативный видеоувеличитель «RUBY» (1 экз.) | индивидуальный | г. Москва, ул. Вильгельма Пика, д. 4, стр. 8, РУМЦ (1 этаж); |
| Индуктор заушный ИЗ 1-1 (3 экз.) | коллективный | г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 24, РУМЦ (1 этаж) |
| Стационарный видеоувеличитель «ONYX Deskset HD 22» (1 экз.) | коллективный | г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 24, РУМЦ (1 этаж) |
| Портативный Электронный ручной видео-увеличитель (ЭРВУ) «RUBY 7HD» (1 экз.) | индивидуальный | г. Москва, ул. Лосиноостровская, д. 24, РУМЦ (1 этаж) |
| № | Наименование объекта | Вид помещения | Адрес местонахождения | Документы | Лицензии и положения (при наличии) | Количество посадочных мест | Общая площадь(кв.м.) | График работы | Приспособленность для использования инвалидами и лицами с ОВЗ | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Всего | в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ | Всего | в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ | ||||||||
| 1 | Университетская клиника РГСУ | Университетская клиника РГСУ | г. Москва, ул. Стромынка, д. 18, корп. 4. |
Положение о клинике РГСУ |
Лицензия: Лицензия на осуществление медицинской деятельности Положение: Положение о клинике РГСУ |
40 | 20 | 1520,6 | 823,6 |
Понедельник -Пятница: 8:00—20:00 |
Имеются: пандус на входе в здание, расширенные дверные проемы, лифт |
| 2 | Санаторий-профилакторий для студентов и сотрудников РГСУ | Санаторий-профилакторий для студентов и сотрудников РГСУ | Московская область, Рузский р-н, Бабаево пос. |
Положение: Положение о санатории-профилактории |
0 | 0 | 0 | 0 |
Имеются: пандус на входе в здание, расширенные дверные проемы, лифт |
||
| 3 | Учебно-реабилитационный молодежный центр "Алмаз" РГСУ | Учебно-реабилитационный молодежный центр "Алмаз" РГСУ | Московская обл., г. Руза, ул. Советская, 22, Рузский р-н. |
Положение: Положение об Учебно-реабилитационном молодежном центре Алмаз |
0 | 0 | 0 | 0 |
Имеются: пандус на входе в здание, расширенные дверные проемы, лифт |
||
Комплексная информационная система Университета предусматривает визуальную, звуковую, тактильную информацию для ориентации и навигации обучающихся с ОВЗ.
Система сигнализации и оповещения обучающихся различных нозологий предусматривает обеспечение визуальной, звуковой и тактильной информации. Пути движения к помещениям, зонам и местам обслуживания внутри здания проектируются в соответствии с нормативными требованиями к путям эвакуации людей из здания.
Наименование | Количество | Приспособление для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья |
| Наличие в образовательной организации электронной информационно-образовательной среды | Да | Имеется версия для слабовидящих (меню доступности). |
| Общее количество компьютеров в НБ с выходом в информационно-телекоммуникационную сеть «Интернет», к которым имеют доступ обучающиеся | 46 | Имеется версия для слабовидящих (меню доступности). |
| Общее количество ЭБС, к которым имеют доступ обучающиеся (собственных или на договорной основе) | 4 | Имеется версия для слабовидящих (меню доступности). |
| Наличие собственных электронных образовательных и информационных ресурсов | 4 | Имеется версия для слабовидящих (меню доступности). |
| Наличие сторонних электронных образовательных и информационных ресурсов | 9 | Имеется версия для слабовидящих (меню доступности). |
| Наличие баз данных электронного каталога | 4 | Имеется версия для слабовидящих (меню доступности). |